UNIDAD DIDÁCTICA

En esta unidad didáctica que presento como parte de otra quizás más amplia que podría tratar sobre las fiestas populares de verano en España, me propongo introducir al alumno de A2 a las actividades que permiten entender el ambiente de Pamplona a principios de Julio. En primer lugar habría que introducir el vocabulario básico, para introducir el cual se pueden presentar tres vídeos. Después se presentaría un resumen del programa de un día de la semana de fiestas para entender un mail que supuestamente recibiría al alumno de unos amigos que están pasando allí unos días. En este mail se observan las fórmulas para valorar, expresar gustos e invitar y, por último el alumno tendría que mandar otro correo de contestación en el que aceptaría la invitación y expresaría planes sobre lo que le gustaría hacer en las fiestas.

Observa estas definiciones y di a qué videos y nombres tradicionales corresponden:

a)Final y despedida de las fiestas
b)Espectáculo en el que los toros corren por las calles detrás de lo jóvenes
c)Fuegos artificiales que marcan el comienzo de las fiestas










Cuestiones:
a) ¿En qué edificio tiene lugar el "chupinazo"?
b) ¿En qué parte de la ciudad se celebra el encierro?
c) ¿Cuántos toros crees que corren?
d) ¿Qué canción se canta al principio? ¿Para qué?
e) Averigua buscando en internet por qué se llama así al "pobre de mí".


IMAGINA QUE RECIBES ESTE MAIL DE UNA AMIGA QUE VIVE EN PAMPLONA

¿Cómo te va? Yo estoy de fiesta, en Pamplona.
¿Quieres venir? El día 6 de julio, a las 12 empiezan las fiestas.
Hay música folclórica por las calles todo el día y la gente come
en los bares y por la calle. Me encanta pasear y ver a la gente
cuando va a los toros. Podemos ir a los toros si quieres. Hay corrida a partir de mañana. ¡VEN A SAN FERMÍN! Espero noticias tuyas.
HASTA PRONTO
Asia

CONTESTA A ESTE MAIL MOSTRANDO INTERÉS POR LA INVITACIÓN Y HACIENDO PLANES.